Escola Comunitária de Campinas - 4° ano D

Jogos da Primavera

2011-11-03T11:08:00.001-07:00

Alegria e muita música na preparação para os Jogos da Primavera

Tecnologia e Meio Ambiente

2011-09-22T13:29:00.001-07:00

Considerando os benefícios que a tecnologia nos traz e os prejuízos que seu uso indevido provoca, o foco deste projeto de classe será Tecnologia e Meio Ambiente, pois ao mesmo tempo em que precisamos continuar desenvolvendo e utilizando a tecnologia, é necessário também preservar o meio ambiente.

Vídeo sugerido pela aluna Julia Pereira Bordin do 4º ano D.

http://www.brincandonarede.com.br/clubinho/popDownloadTV.aspx?&nUsuario=0&nVideo=1&path=http://www.brincandonarede.com.br/swf/clubinho/tv/pilhasfinal_audio.swf

Yellow Submarine

2011-07-26T09:32:00.000-07:00

Realizamos uma atividade especial na aula de Inglês com a Turma do 4º D.
Todos os alunos demonstraram apreciar as músicas dos Beatles e decidimos ter uma aula temática sobre esta banda.

Foi uma oportunidade de conhecermos vários talentos.

Primeiramente assistimos alguns videos e realizamos algumas atividades para conhecer o vocabulário apresentado, refletir as questões culturais e praticar a pronúncia da música “Yellow Submarine” dos Beatles.

Para finalizar o aluno Luca Assumpção Dillenburg, tocou violão e os colegas de sala o acompanharam cantando a música.

2011 – várias vidas e a história continua

2011-06-30T12:40:00.000-07:00

Neste projeto “1500 – várias vidas em uma história”, lemos vários textos informativos, poéticos e livros a respeito do modo de vida dos portugueses e dos índios, os espaços que viviam, a formação da sociedade, as atividades econômicas e sociais, suas diferenças e semelhanças na época de 1500 e informações de como foi o encontro entre esses dois povos para respondermos as nossas questões.
Usamos mapas da época de 1500 e mapas atuais para localizarmos a rota que Cabral fez até chegar ao Brasil e os lugares que fomos conversando: países, cidades, oceanos e continentes; usando os pontos cardeais e colaterais, conhecendo outros modos de orientar (bússola, sol, estrelas e lua).
Para sabermos como foi a viagem de Pedro Álvares de Cabral, lemos trechos da carta de Pero Vaz de Caminha, que nos ajudou a saber um pouco mais sobre como foi o encontro entre os índios e os portugueses.
William, amigo de nossa classe, fez uma viagem usando a rota inversa de Cabral, pois saiu do Brasil e foi a Portugal. William nos trouxe informações sobre sua viagem e imagens que contribuíram para nosso estudo.
Para conhecermos o funcionamento da bússola, fizemos experimentos no laboratório de ciências, localizando os pontos cardeais e construindo uma bússola.
Pesquisamos em diversos sites e vídeos mais informações a respeito das questões do nosso projeto, na informática registramos e desenhamos alguns conhecimentos.
Para conhecermos mais a respeito do modo de vida dos índios e reconhecer a presença de aspectos diversos da cultura indígena em nossa cultura, visitamos o Sítio do Sol, em Cabreúva onde conhecemos um grupo indígena da aldeia Guarani, com o qual passamos o dia.
Conhecemos as evidências indiretas que os antigos estudiosos tinham da forma da Terra e fizemos também essas experiências em menor escala.
A partir das informações sobre como era a viagem nas caravelas, vimos que muitos morriam por causa de uma doença chamada “escorbuto”, que era causada pela falta de vitamina C. Fomos ao laboratório de ciências verificar a presença de vitamina C em alguns alimentos e constatamos algumas funções que a vitamina C favorece no nosso organismo.
Respondemos as nossas questões e dúvidas. Lemos o livro Solta o Sabiá, da autora Ruth Rocha que apresenta outro encontro, como os índios foram tratados após a chegada dos portugueses, na época de 1680. Essa história é baseada em fatos reais, na cidade de São Paulo, que na época era chamada de Vila de Piratininga.
Nesta leitura observamos que houve um grande preconceito dos brancos com os índios, escravizavam os índios e com isso tinham mão de obra grátis nas suas expedições e fazendas, e ganhavam dinheiro vendendo os índios como escravos.
Ficamos surpresos com o que aprendemos sobre a escravidão indígena, mas reconhecemos a importância que os índios dão à liberdade das pessoas e da natureza.
Conhecemos vários aspectos da cultura indígena e portuguesa no nosso dia a dia e, para finalizar este projeto, decidimos fazer um lanche com alimentos de origem dessas culturas e um artesanato utilizando a cabaça, que era muito usada pelos indígenas para fazerem objetos e instrumentos.

Texto elaborado pelos alunos e professores
do 4º ano D - 2011

Momentos do "vídeo pipoca"

2011-06-30T12:23:00.000-07:00

Artesanato índigena com cabaça

2011-06-30T12:20:00.000-07:00

Simetria

2011-06-30T11:55:00.000-07:00

A partir do trabalho com o projeto: “1500 - várias vidas em uma história”, os alunos do quarto ano D, puderam conhecer os azulejos portugueses e observar a simetria existente nesse elemento tão apreciado na cultura lusitana.

Assim, fomos à informática e os alunos demonstraram criatividade ao criarem e colorirem as suas próprias simetrias. Confiram!

Estudo do Meio - Cabreúva

2011-04-08T12:53:00.000-07:00

Apresentação 4º ano D

2011-04-05T14:13:00.002-07:00

Pindorama

2011-04-05T14:13:00.001-07:00

Pindorama - Palavra Cantada

2011-04-05T14:11:00.000-07:00

Pindorama Palavra Cantada (Terra à vista!) Pindorama, Pindorama É o Brasil antes de Cabral Pindorama, Pindorama É tão longe de Portugal Fica além, muito além Do encontro do mar com o céu Fica além, muito além Dos domínios de Dom Manuel Vera Cruz, Vera Cruz Quem achou foi Portugal Vera Cruz, Vera Cruz Atrás do Monte Pascoal Bem ali Cabral viu Dia 22 de abril Não só viu, descobriu Toda a terra do Brasil Pindorama, Pindorama Mas os índios já estavam aqui Pindorama, Pindorama Já falavam tupi-tupi Só depois, vêm vocês Que falavam tupi-português Só depois com vocês Nossa vida mudou de uma vez Pero Vaz, Pero Vaz Disse em uma carta ao rei Que num altar, sob a cruz Rezou missa o nosso frei Mas depois seu Cabral Foi saindo devagar Do país tropical Para as Índias encontrar Para as índias, para as índias Mas as índias já estavam aqui Avisamos: "olha as índias!" Mas Cabral não entende tupi Se mudou para o mar Ver as índias em outro lugar Deu chabu, deu azar Muitas naus não puderam voltar Mas, enfim, desconfio Não foi nada ocasional Que Cabral, num desvio Viu a terra e disse: "Uau!" Não foi nau, foi navio Foi um plano imperial Pra aportar seu navio Num país monumental Ao Álvares Cabral Ao El Rei Dom Manuel Ao índio do Brasil E ainda quem me ouviu Vou dizer, descobri O Brasil tá inteirinho na voz Quem quiser vai ouvir Pindorama tá dentro de nós Ao Álvares Cabral Ao El Rei Dom Manuel Ao índio do Brasil E ainda quem me ouviu Vou dizer, vem ouvir É um país muito sutil Quem quiser descobrir Só depois do ano 2000

Caravelas

2011-04-05T14:10:00.000-07:00

Mapas

2011-04-05T14:08:00.001-07:00

Construtores do Brasil - Pedro Álvares Cabral

2011-02-07T04:13:00.000-08:00

Sólidos geométricos

2010-09-13T12:01:00.000-07:00

Fizemos a leitura do livro: Matemática em mil e uma histórias – Uma viagem ao espaço, autor Martins Rodrigues Teixeira, Editora FTD. Durante a leitura observamos o nome dos sólidos geométricos que o personagem destaca.

Como o personagem da história, decidimos construir os sólidos geométricos com massinha.

Receita:
4 xícaras de chá de farinha de trigo;
1 xícara de chá de sal
1 e ½ xícara de chá de água
1 colher de óleo
Gotas de anilina ou tinta guache para colorir – amassar e pronto.

Conhecendo o blog do 4º ano D

2010-08-27T14:18:00.001-07:00

Momentos de trabalhos em sala de aula

2010-08-24T14:34:00.000-07:00

Quem somos!

2010-08-23T14:47:00.002-07:00

Carta tecnologia alunos

2010-08-23T14:47:00.001-07:00

Após a apresentação da “carta tecnologia”, os alunos selecionaram algumas imagens da carta e registraram as suas observações: há ou não tecnologia.

Carta tecnologia

2010-08-23T12:05:00.001-07:00

Projeto de Classe

2010-08-23T12:03:00.000-07:00

Iniciamos o nosso projeto de classe ouvindo a história do Alberto. Fizemos um barquinho de papel para acompanharmos a história.

http://4.bp.blogspot.com/__ppJVGXZIz4/SQNPJDPiJiI/AAAAAAAADi4/so-CohvW_jA/s400/barquinho.gif

Alberto era um jovem corajoso que gostava muito de navegar no mar em seu barquinho.
Certo dia saiu para navegar e navegou, navegou . . . Não percebeu que havia umas pedras, bateu a ponta do seu barquinho que se partiu e caiu no mar.
Ele não ficou com medo, com muito jeito continuou navegando.
Percebeu que o céu estava ficando encoberto e que uma chuva poderia cair a qualquer hora.
Navegou mais um pouco, mas bateu de novo o seu barquinho e lá se foi a outra ponta.
Começou a ventar e a chuva caiu, o barquinho do Alberto rodopiou pelo mar, até que virou e quebrou o mastro.
Sabe o que aconteceu?
Não sobrou nada, só a camiseta do Alberto.

Questionamento: para sobreviver sozinho na ilha desabitada, Alberto construiu vários objetos com recursos da natureza. Alberto usou ou não tecnologia?